“문제가 문제가 아니다.”
이 문구는 켄터키 대학의 “디자인 씽킹” 과정을 이끕니다. 여기서 학생들은 개념을 적용하여 지역 사회에 영향을 미치는 문제를 이해하고 문제에 대한 의미 있는 해결책을 만드는 데 도움을 줍니다.
영국 교육 대학, 영국 농업, 식품 및 환경 대학, 영국 도서관 및 영국 Markey 암 센터의 교수진이 만들고 시험한 이 과정의 제목은 “교육에서의 디자인 씽킹”였습니다.
농업, 식품 및 환경 대학 부교수인 Ryan Hargrove 박사는 “이번 학기의 과제는 암 환자를 위한 환자 진단 경험을 개선하기 위해 Markey 암 센터와 협력하는 것이었습니다.”라고 말했습니다. “또한 병원과 긴밀히 협력하고 (임상 시험을 위한) 발생률을 개선하기 위해 노력했습니다.”
암 진단을 받는 것은 환자에게 압도적인 경험이 될 수 있으며, 환자는 삶을 변화시키는 이 소식에 뒤따르는 재정적, 사회적, 신체적, 정서적 문제를 탐색해야 합니다. Hargrove와 사범대학 부교수인 John Nash 박사가 가르친 이 수업은 암 센터에서 치료의 모든 측면에 대한 피드백을 제공하는 Markey 환자 위원회인 Markey 환자 자문 그룹과 긴밀히 협력했습니다.
이 과정을 통해 학생들은 팀으로 작업하고, 비판적으로 생각하고, 창의력을 발휘하여 암 환자에게 매우 감정적이고 어려운 문제를 해결하는 방법을 배웠습니다.
Nash는 “수업에서 디자인 씽킹 스타일의 여러 단계를 거칩니다. “우리는 발견으로 시작한 다음 문제를 정의하고 솔루션을 브레인스토밍하고 최종적으로 프로토타이핑 및 피드백을 수행합니다.”
Hargrove는 “위 프로세스에서 정말 중요한 부분 중 하나는 환자의 요구 사항이 무엇인지 발견했을 때 실제로 Markey를 둘러봤다는 것입니다.”라고 말했습니다. “그 과정의 어느 시점에서, 특히 환자가 걷는 동안 문제의 심각성을 느꼈던 것 같습니다. 그들은 이것이 더 이상 내가 아니라는 것을 이해했습니다. 이것은 Markey에서 매일 많은 사람들에게 영향을 미치고 있습니다. 그리고 그것은 문제에 현실성과 생생함을 가져왔습니다.”
이 수업은 실제 문제뿐만 아니라 학생들의 고유한 커뮤니티에 존재하는 문제를 해부했기 때문에 독특했습니다.
“Markey의 임상 연구에 참여하는 환자 수를 늘리기 위한 PAG(Patient Advisory Group)의 이니셔티브는 Design Thinking 클래스 프로젝트에 완벽하게 적합한 것으로 입증되었습니다.”라고 Markey의 환자 옹호 관리자인 Terry Keys는 말했습니다. “팀의 ‘고객’으로서 저는 수업에 참석했고 학생들이 이 실제 문제에 대해 가져온 통찰력과 창의성에 깊은 인상을 받았습니다. 특히 학생들이 환자의 눈으로 Markey 캠퍼스를 살펴본 후였습니다.”라고 그는 말했습니다.
수업은 학생들이 제안한 솔루션과 권장 사항을 Markey의 환자 자문 그룹을 포함한 커뮤니티 파트너에게 공유하는 프레젠테이션 하루로 끝났습니다.
“프레젠테이션은 실제로 Markey와 이러한 권장 사항을 받은 환자 자문 그룹에 전달되었으며, 그런 다음 이를 사용하여 자체 정책 권장 사항을 만들 수 있습니다.”라고 Nash는 말했습니다.
학생들의 작업은 이미 변화를 가져왔습니다. Keys는 그룹이 이미 제안된 권장 사항을 현실로 만드는 방법을 개발하기 시작했다고 말합니다.
Keys는 “학생 발표가 끝났으므로 PAG의 작업은 학생들의 아이디어를 취하여 실행에 옮기는 것부터 시작합니다.”라고 말했습니다. ”우리는 이미 소규모 파일럿 프로젝트를 진행 중이며 파일럿을 자체 연구로 확장할 계획입니다. 학생들의 의견이 없었다면 불가능했을 것”이라고 말했다.
학기를 돌이켜보면 학생들은 이런 말을 했습니다.
조경학과 학생인 Matt McBee는 “무언가를 가져와 가설 이상으로 바꿀 수 있는 기회를 실제로 갖게 된 것은 교육 과정에서 처음인 것 같습니다.”라고 말했습니다.
중등 및 영어 교육 학생인 토리 알레만(Tori Alleman)은 “저에게 있어 디자인 씽킹은 눈을 뜨게 하고 통찰력이 있으며 정말 좋은 경험이었습니다.”라고 말했습니다. “디자인 씽킹 원리를 다른 교실에 적용하고 싶습니다.”
교수들도 결과의 영향을 느꼈습니다.
“그 학기는 모든 좋은 면에서 감정의 롤러코스터였습니다.”라고 Hargrove는 말했습니다. “이런 수업이 있고 이런 문제에 대해 작업하는 것의 가치를 보여주는 것 같아요.”****
교육에서의 디자인 씽킹은 학생을 최우선으로 생각하는 기존의 노력을 기반으로 하는 영국의 새로운 캠퍼스 이니셔티브의 시작일 뿐입니다.
새로운 이니셔티브인 TEK(Advanced Kentucky)에 대한 학제간 교육 접근 방식은 Wildcat 가족이 협력할 수 있는 더 많은 기회를 제공하여 영국 학생들이 중요한 고용 가능성 기술을 배우도록 도울 것입니다.
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