[미국] 저지 학교 메이커스페이스는 창의성과 생활 기술을 구축합니다.

JERSEYVILLE — Jersey Community School District의 East 초등학교 도서관에 들어서면 학생들이 교실에서 로봇을 조종하고 어린이에게 안전한 전동 공구를 사용하여 판지를 자르는 모습이 다소 부담스러워 보일 수 있습니다.

하지만 사서에게 앤지 노블이는 모두 학생들이 창의적이고 협력적으로 성장하도록 돕는 것의 일부입니다.

Noble은 “우리가 가지고 있는 것은 매우 독특하고 특별하다고 생각합니다.”라고 말했습니다. “아이들은 교실에 있는 시간에 따라 내려와 다양한 분야에서 자신의 강점을 보여줄 수 있습니다.”

“메이커스페이스”로 알려진 이 공간은 학군의 East 초등학교 및 Jersey Community 중학교 건물의 교실에서 교육을 확장하는 역할을 합니다. 수업 시간 내내 이러한 공간은 학생들이 3D 프린터, 제어 가능한 로봇과 같은 도구와 리소스를 사용하여 필수적인 생활 기술을 구축하는 데 도움이 됩니다.

“이 공간은 아이들이 창의력을 발휘하고, 손을 사용하고, 일어나서 움직일 수 있을 만큼 편안함을 느낄 수 있는 공간입니다. 학교에서 아이들이 해야 할 모든 일을 우리가 알고 있습니다.”라고 말했습니다. 니키 에겔호프저지 커뮤니티 중학교 교장.

지난 4년 동안 두 학교 도서관의 보조금 지원 개조 공사를 통해 두 개의 메이커스페이스가 각각 활기를 띠게 되었습니다. 잘 갖춰진 다목적 학습 공간으로 학생들에게 즐거운 학습 기회를 제공하는 동시에 학교 출석률과 도서관 이용률을 높입니다.

“이 공간은 매력적이지 않았습니다.”라고 말했습니다. 케이트 시버스커리큘럼 부교육감. “그들은 도서관이라는 측면을 잃지 않는 동시에 아이들이 놀고 싶어하는 공간으로 만드는 일을 잘 해냈습니다.”

거의 매일 2학년부터 7학년까지 교실 활동이나 자유 시간에 이 공간을 사용할 기회가 있습니다. 초등학생의 활동은 과학, 기술, 공학, 수학(STEM)에 더 맞춰져 있는 반면, 중학생은 수업, 회의, 방과 후 프로그램을 위해 메이커스페이스를 사용합니다.

각 메이커스페이스는 서로 다르게 작동하고 특정 학년 범위에 맞춰져 있지만, 두 메이커스페이스의 의도는 동일합니다. 즉, 학생들이 실습 학습을 통해 연결하고 성장할 수 있는 협업, 다목적 모임 공간을 만드는 것입니다.

귀족과 레이첼 에반스중학교 사서로서 학교 출석과 참여는 물론 도서관 이용에 대한 동기 부여 역할을 합니다.

Evans는 “학생들이 자신의 일을 할 시간을 갖고 수업도 들어와 공간을 사용한다는 아이디어입니다.”라고 말했습니다. “우리는 다양한 관심분야와 다양한 유형의 사람들을 위한 기회를 갖기 위해 노력합니다.”

“매일이 조금씩 다릅니다. 도서관에서 독서하는 측면과 창의적인 측면도 있기 때문에 저는 이를 좋아합니다.”라고 Noble은 덧붙였습니다.

2년 전 공간을 최대한 활용한 이후 현재 ‘미디어 전문가’라는 직함을 지닌 두 사서는 도서관이 학생들에게 다양한 방식으로 영향을 미쳤다는 추가 혜택에 깊은 인상을 받았습니다.

“가장 중요한 점은 아이들이 서로 협력하는 방법을 배우고 있다는 것입니다.”라고 Noble은 말했습니다. “그들은 테이블이나 스크린 뒤에 있지 않고 자기 자신만을 위해 일합니다. 이는 오늘날 많은 어린이들이 추가 작업이 필요한 대인 관계 기술에 도움이 됩니다.”

두 개의 메이커스페이스 외에 Jersey Community High School에는 자체 메이커스페이스가 있지만 고등학생의 가동 중지 시간이 부족하기 때문에 사용법이 크게 다릅니다. 가까운 시일 내에 교육구는 그래프턴 초등학교에 메이커스페이스를 구현하기 위해 노력할 것입니다.